砥峰高原のイベントに太鼓出演しました。前日の雨と強風で気温が低く寒かったですが、日頃の練習の成果を十分に発揮することができ、観客の皆様にも喜んでいただきました。
他の参加者の音楽を鑑賞した後に、高原を散策しました。高原内は小さな丘があちこちに見られます。この神秘的な地形は、鉄を採るために人工的に削られた地形だと考えられています。
歩いていくとススキの中にきっちり折りたたまれている葉を発見！この中には、クモの卵が入っています。さらに登っていくと、東屋（あずまや）に到着しました。「ヤッホー」と大きな声をみんなで出して交流館にいる人たちに呼び掛けました。
双眼鏡で周りを観察すると、ススキの穂や歌っている人がはっきり見えました。下りの途中、小川に寄りました。砥峰高原の岩は鉄をよく含んでいます。川底の砂を磁石でかき回すと、すぐに砂鉄が採れました。ススキの穂の美しさや石の不思議に触れることができました。地元の砥峰高原を満喫した１日になりました。
「世の中には一体いくつの職業があるのでしょう？」校長の質問から始まりました。校長先生が新聞記事で見つけられた、甲子園球場のグランド整備をされている方の記事を紹介され、職業についての話をしてくださいました。
６年生は、先日の人権教育実践発表会で「ジェンダーと職業について」学習しました。その延長で、校長先生は以前勤務された学校で様々な職種の方をお招きして学習したことを話してくださいました。
美容師さん、車の営業マン、パティシエさん・・・子どもたちの知っている職業の方々のお話でした。それぞれの方がプロとして活躍されている裏には、表に見えない部分の努力と毎日の積み重ねがあることがわかりました。
秋晴れの中、朝の活動でサツマイモの収穫の準備をし、３時間目に芋ほりをしました。
数年前に山から下りてきた猿にサツマイモを横取りされて以来、夏休み前に網掛けをしています。夏の間この網の目をくぐって大きく伸びたツルをハサミで切り、網を外しました。
黒マルチも外し、余分なツルを切りテキパキと作業をこなし前半のサツマイモを掘る準備が完了しました。
ふかふかの土に手を入れて、掘ってみると・・・「え～何でよ～？！」「イモあった？」「あれ？畑に穴が空いとうで。モグラかな？」サツマイモ畑で初めてモグラの穴らしきものが３か所見つかりました。丁寧に掘り進めても根だけで終わった所が数か所あり、収穫量は例年に比べ大幅ダウンの結果に終わりました。「残念！」
収穫が終わり、みんなで協力して広げていた網をたたんで、作業は無事に終了しました。
地域の方々と町内の学校関係者の方々に、長谷小学校の人権教育の学習の成果を観ていただきました。
３、５年生はそれぞれ一人学級の算数を、さくらとあやめ学級は生活単元学習を、6年生は特別活動の授業を観ていただきました。
体育館では、『一人ひとりが自分らしく輝く子の育成 －「あい（助けあい、伝えあい、励ましあい、高めあい）」の力で』を研究主題として、２年間の取組を見ていただきました。
講演会は、教育サポーターの仲島正教先生にお越しいただきました。地域や学校の大人が、子どもの心の銀行に優しさをいっぱい貯金してあげることが大切であるなど、人権教育の視点で笑いあり涙ありの感動的なエピソードを交えながら講演していただきました。
体育館の掃除や椅子並べをする前に、まず、町内の学校から素晴らしい人権ポスターが届いたので、みんなで鑑賞しました。
色の塗り方やデザインをじっくりと観ることで、作品の持つ力強いメッセージを感じていました。鑑賞後に、体育館を隅から隅までモップ掛けをし、椅子を並べました。
「先生、他にすることないですか？」10人の子ども達が、テキパキと仕事をこなしながら準備をしました。来校される人が気持ちよく過ごせるように、バッチリ準備ができました。
「さて、この黒板に貼った大きさの違う紙は何を表しているでしょうか？」
校長先生のクイズから、朝会が始まりました。
ヒントは、１０月１０日に関係している物です。答えは・・・左からスマートフォン、タブレット、パソコンの画面の大きさを表した物でした。
どれも生活に必要な物です。これらを使用していると、下を向いた姿勢になるため、目が疲れてしまいます。だから、目を休めるために、外に出て空を見上げてほしいと思います。空を見上げると、胸が広がりおいしい空気が入ってきてリフレッシュできます。また、遠くを見ることで目の疲れが和らぎます。１０月１０日は、目の愛護デーです。目を大切にしながら生活しましょう。
今の学年になって半年が経ちました。自分のクラスの学級目標を覚えていますか？また、どのくらい達成できているでしょうか？学年目標を達成するために、自分がどのように生活していけばよいか考えながら、２学期の後半も元気に頑張ってほしいと思います。。
家庭教育学級で、防災のプロである警備会社の「ALSOK」から講師を招いて、登下校時の不審者対応について学びました。
「いか・の・お・す・し」について、グループに分かれて話し合いました。
知らない人から声を掛けられたり危険を感じたら大声を出して、ランドセルを放り出して走って逃げることを教えていただきました。最初は、ランドセルを背負ったまま逃げていまいたが、慣れてくると大声を出しながらランドセルを放り出して走って逃げることができました。
最後に、不審者を見かけたらすぐに知らせる練習をしました。不審者役の人が、児童に話し掛けてどこかへ行ってしまった後に、その人の特徴を出し合いました。すると、身なりや性別はほぼ正解でしたが、およその身長や年齢を当てることは難しかったです。防災力を高めるために、まずは、「いか・の・お・す・し」を生活の場面で活かせるように、繰り返し指導を続けていきたいと思います。
本日３校時に、全校体育をしました。
３つのグループに分かれて課題に取り組みました。２・３年生は鉄棒で前回り。５・６年生は、倒立の練習をしました。
途中休憩して水分補給をしました。少し休んで再開。後半は、２・３年生は逆上がりの練習をし、5・6年生はマット運動をしました。スポットクーラーや扇風機を使用して活動しましたが、とても暑かったです。でも、暑さに負けずに一生懸命に体を動かすことができました。
青空と山緑のコントラストがキレイな今日この頃。運動場の緑もより映えているようにも感じます。
朝の活動時間を利用して、草引きをしました。日照が続き、運動場の土は乾燥しており草を抜くのに苦労しましたが、時間いっぱい頑張ることができました。
校長先生は、夏休みに鹿児島県にある「知覧特攻平和会館」を訪れたことについて、話されました。そこは、特攻隊員の生きた証が展示されている博物館です。
特攻とは、搭乗員が爆弾と片道だけの燃料を積んだ戦闘機に乗って、敵の戦艦に体当たりする特別攻撃作戦です。知覧飛行場から沖縄戦にむけて２０歳前後の若者４３９人が出撃して命を落としました。
最後に知覧飛行場の特攻隊員がモデルになっていると思われる「すみれ島」の絵本を読まれました。子どもたちは、静かに聞いていました。